教与学 研不停
北京雷锋小学延期开学英语组教研活动
“疫”无情，“研”有情，在这特殊的新学期，我们以“停课不停研”的方式为战“疫”，贡献自己的智慧和力量。2020年3月18日下午两点，北京雷锋小学英语组的八位老师，在教研组长李玲璇、杨华老师的带领下，开展主题“关注延期开学期间各年级英语教学工作，做好疫情后学生两极分化的思考与措施”视频教研活动。
首先各年级汇报延期开学期间的工作情况。
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在线学习、答疑、批改作业情况 |
使用的平台和资源 |
教师目前存在的困难和问题及家长的反馈 |
后期工作重点 |
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一二
年级 |
1.达到80%参与率，个别生有自己的学习内容或家长无法提供学习支持。
2.每天私信3人，做一对一辅导，每天进行全班总结。
3.作业分层布置，力求让每个孩子都能体会成功的喜悦。 |
微信群
上学期教材
外研社自然拼读的绘本
一起作业资源录屏 |
班多人多，教师工作量大。大部分家长支持老师的工作，认可目前的学习方式。 |
以绘本为主，制作主题小报，一年级3句，二年级5句。 |
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三
年级 |
1.图文阅读过度到纯文字阅读。
2.前三周参与度达到80%以上，近两周所下降，与部分家长复工有关。
3.部分学困生在这个阶段的学习中表现出明显进步，学习积极性很高。
4.老师每天下午6点公布阅读答案、并详细说明答案出处。 |
微信群
研修网阅读周周练
外研社绘本故事录屏
三上教材 |
跨年级牵扯精力巨大。不同年级完成作业时段不同，导致老师每天在线时间过长。
家长反馈良好，认可现在学习方式。 |
拓展自主阅读、主题讨论的学习方式。 |
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四
年级 |
1. 前三周进行复习、阅读及主题话
题讨论的教学活动。学生参与度高，80%以上的参与率。
2. 第4-5周注重线下的单词背默以
及自主阅读的训练，缓解学生长期上网学习的情况。
3. 教师一对一评价率达80%以上，
并每天进行情况总结。 |
小打卡
一起作业听写
四上教材
外研社绘本故事录屏
西城在线教育平台 |
教师工作量大，评价受一定客观因素影响，不够准确。
自主阅读时，无法监控学生的学习状态，差异性较大。
家长支持老师工作，认可学习方式。 |
线下与线上教育结合，抓基础，抓习惯。 |
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五
年级 |
1.复习上册课文，加阅读
2.个别生的进步很大，积极性高。
3.整体参与度接近80%
4. 教师一对一评价率达80%以上，并每天进行情况总结。 |
小打卡
研修网资源阅读周周练
五上教材
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家长认可学习方式 |
进行系统语法练习 |
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六
年级 |
背书、阅读、单词听写
每周一次网测
学困生有进步
每天抽查8-9人，一对一辅导。
每周末进行总结 |
微信群
一起作业
六上教材 |
复习内容已经结束，后期基础类学习资源缺乏。
极个别同学完全不参加任何学习。
学生反馈无法落实 |
以毕业为主题进行主题实践活动
自主制定学习计划 |
随后，教研组长带领老师们共同学习文章《疫情过后“中等学生”将两极分化：那些脱颖而出的孩子都长什么样？》。结合学习和前期各组开展情况进行“疫情后学生两级分化情况的应对措施”讨论交流。
疫情期间宅家上学，线上学习的新方式加上没有了老师们面对面的督促指导，更容易产生两极分化。平时自觉性高的孩子充分利用这段时间，不断汲取知识提升自己；但是对于平时自觉性较弱的学生来说，没有了老师们的"耳提面命"，暴露出老师所担忧的问题。对于这些自觉性不强、基础较薄弱的学生，老师们认为可以从“疫中”和“疫后”两个阶段采取措施，尽量缩小差距。
1.有意识地分层布置作业。在布置学习任务时，针对不同水平的孩子提出不同的要求，或者让学生从几个任务中自选一项完成。制定合理的教学目标，让每个孩子每节课都有收获，或只是一个单词，一个句式。
2.勤沟通、多关注。与这些孩子的家长交流，不仅了解孩子学习情况，还多了解孩子的心理状况，争取家长信任、配合和支持,一起帮助孩子养成好的习惯。同时引导家长在适当辅导的基础上，孩子专心学习时不打扰，让孩子在学习前收拾好书桌，不留分心之物。“不管闲事”让孩子尽量独立完成学习过程。
3.挖掘教材中的趣味点，能抓住学生兴趣，让学生有兴趣去学。以鼓励为主。对这些孩子取得的进步多表扬、多鼓励，正面引导。
4.尽量为没有条件进行线上学习的同学提供更多的学习途径，保证学生在这段时间保有学习的状态。
5.复课后第一时间关注学困生的学习情况，做到每节课、每次作业重点关注，及时查缺补漏。
6.在线上辅导时，针对基础薄弱的学生，老师给出更具体建议，可以在线上以视频，语音等形式进行一对一辅导，关注学习能力较弱学生的学习状态。
7.对于基础较好、语言能力强的学生。在自主选择学习的环境中，可以更好的进行家校配合，在复习巩固学校内容的基础上，扩展更多更丰富的知识。
为学生的成长，更为教育的那份执着，英语组老师们的研究一直在“抗疫”路上。
教与学 研不停
英语组全体教师 2020.3.18