课堂是教学的主阵地，教研是成长的催化剂。 近日，我校青年教师聂千千与崔文筱分别执教区组内研究课“图形的平移”“认识人民币”。两位老师以扎实的教学功底、创新的教学设计，呈现了两节兼具数学思维与实践趣味的课堂，引发教研组深度研讨与思维碰撞。
一、动态演绎，探索图形平移之美
　　聂老师执教的 《图形的平移》 一课，巧妙地将抽象的数学概念与生活实际相结合。课堂伊始，她以一段充满科技感的 “立体车库” 视频引入，瞬间抓住学生眼球，让学生直观感受到“平移”现象在生活中的广泛应用。

　　在知识探究环节，聂老师借助教学课件，带领学生观察小汽车及其各个部分在方格纸上的平移过程，引导学生从平移的方向、距离两个要素自主探究，总结平移的特征。借助几何画板演示小房子的平移过程，助力学生空间想象能力形成。
二、趣味互动，解锁人民币认知密码
　　崔老师的《认识人民币》课堂设计巧妙，充分结合了低年级学生的认知特点，通过一系列趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的知识。

　　课堂贴合生活实际，以学校即将举办的跳蚤市场活动为背景，通过卡通人物哪吒的引入，瞬间吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和参与欲望。
　　随后，学生在模拟购物的过程中体验人民币的实际应用。通过如何支付的问题，加深对人民币单位间进率的认识，并学会了简单的换算和计算，进一步提升了学生在实际生活中应用人民币的能力。
三、共研共思，凝聚智慧共成长
　　在课后交流中，两节课都获得教研员和骨干教师们的好评。聂老师的课注重培养学生的空间观念，信息技术与学科的融合恰到好处；崔老师的课则充分调动低年级学生的学习兴趣，让学生在解决真实问题，筹备跳蚤市场的过程中掌握了人民币的知识。老师们也提出了建设性意见，如增加学生自主探究的时间、优化课堂评价方式等，为后续教学改进指明方向。
　　每一次课堂展示都是一次成长历练，每一场教研探讨都是一次智慧凝聚。我校数学组将继续秉持“以生为本、以研促教”的理念，在探索高效课堂的道路上携手同行，让数学之美在课堂中绽放，让成长之力在教研中沉淀！

END

撰稿：聂千千、崔文筱
供图：聂千千、崔文筱
编辑：谢宏森
初审：佟 珺
终审：李庆杰