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聚焦学科核心素养 打造高效学习课堂
发布时间:2021/11/4 14:47:00 访问次数:436
——北京雷锋小学“双减”背景下教学研讨启动会简讯
  根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的精神,进一步总结和推动学校教学改革,确保在“双减”背景下促进学生深度学习,减轻学生过重课业负担,进一步提升教学质量。2021年11月2日,北京雷锋小学全体教师,通过线上线下相结合的方式,启动以“聚焦学科核心素养 打造高效学习课堂”为主题的教学研讨活动。
  本次启动会由佟珺副校长主持,议程共分两个部分。首先,佟校长将本次研讨活动的目的和意义以及后续工作安排向全体教师做全面详细的说明。佟校长就“中国学生发展核心素养”、“学科核心素养”以及“高效学习课堂”等核心词进行解读,同时特别强调学科核心素养要贯穿整个教学过程,不仅体现在课堂教学,更要延伸到课后作业的设计中。



  接下来,四年级数学组和英语组教师代表就本组在“双减”背景下的单元作业整体设计和分层作业设计的一些优秀经验与全校教师分享。
  四年级数学组聂千千和龚元两位老师,以第一单元《大数的认识》为例,与老师们分享了“基于学科核心素养的单元整体作业设计”。老师们从挖掘单元核心素养要素入手,对单元进行重构,整体梳理单元内容和各类习题,依据学科能力标准再将习题进行不同程度的划分,在实际教学中做到精讲精练,起到事半功倍的效果。



  英语组教师积极探索分层作业设计,根据不同年段学生的特点设计适合不同学习情况的作业。如一年级赫晓凤老师以激发兴趣,建立规则,培养良好习惯为主题,针对低年级学生的心理特点,从分层预设、分层教学和分层评价三方面展开分享。老师们不仅设计了有趣的分层,还在课堂中设计丰富有趣的课堂分层活动,让学生以小组合作,互帮互助的方式积极参与到课堂中,从而达到预设的分层教学目标。



  中年级汪彬老师以平稳过渡,有序衔接,拓宽学习渠道为主题,分享了中年级段在分层作业方面的实施方法与策略。老师们针对中年级正处于过渡阶段的特点,设计出风格各异的作业,通过作业内容分层,数量分层,使得每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展,让不同层次的学生在基础和能力上各得其所,尽力消除分层设计作业给学生带来的消极心理暗示,调动学生积极性,激励学生竞争意识,关注学生的成长与进步。



  高年级李玲璇老师以建立自信,激发成就感,提升综合语用能力为主题,分享了高年级段分层作业方面的实施方法。针对高年级两极分化明显的特点,老师们设计出不同难度、不同形式的分层作业以满足不同层次学生的需求,从而提高学生的学习兴趣。



  魏校长做总结发言,充分肯定老师们前期所做的工作,指出后续工作方向,全体教师也备受鼓舞。



  希望通过此次活动,以研促教,提高教师业务素养,打造“会倾听 勤思考 善于问 爱交流 懂欣赏 常反思”的雷锋课堂,让学科核心素养逐渐在课堂中落地生根。
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